SOBRE MASTER PROJECT
Este trabajo se ha realizado para conocer los diversos proyectos que se presentan en la comunidad de la Institución Educativa San Juan Bosco. La metodología consistió en preparar preguntas, realizar entrevistas y, posteriormente, se consolidaron las respuestas en un portafolio, con el fin de subir esta información en una plataforma de internet llamada “Wix”. Con este método las redactoras pudieron adecuar la información de una manera fácil de comprender.
Los diferentes proyectos que a continuación se van a presentar pueden evidenciar el trabajo que realiza cada docente, como también conocer los proyectos que lideran y su impacto en la comunidad educativa; poniendo como buen ejemplo el liderazgo por parte de las personas y una buena convivencia por parte de las estudiantes.
Para finalizar, en cuanto a los aportes, en términos pedagógicos y educativos que reciben las autoras del presente proyecto, se puede decir que aporta de una manera informativa sobre los diferentes procesos que se realizaron en el plantel educativo.
Comenzar a leer
Personal Administrativo
Néstor Prado Toro
Coordinador de la Institución
Proyecto que lidera.
PEI
Enfoque del proyecto.
Está enfocado en la educabilidad de las estudiantes del San Juan Bosco.
Temáticas
Las áreas de gestión, pedagógica, administrativa y la de la comunidad.
Aportes que genera hacia la comunidad.
Forma a las estudiantes e imparte conocimientos que les sean de utilidad tanto personal como para la vida práctica
Desarrollo del proyecto.
INTRODUCCIÓN: la cual consiste en contextualizar los conocimientos, el enfoque pedagógico, el plan de área articulados a la misión que desea la institución ante la comunidad que le va a impartir la formación.
JUSTIFICACIÓN: Elementos de la ley educativa que permiten el cumplimiento
de la misión en un horizonte de tiempo, modo y lugar.
OBJETIVO GENERAL: Se enmarca en la misma ley de educación 115 y en todos sus propósitos de formación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identifican de manera particular los alcances pedagógicos, administrativos y comunitarios que deben ser ejecutados teniendo como presente los lineamientos del PEI.
La comunidad conoce el proyecto
SÍ lo conocen
Donde se encuentra el proyecto.
En el blog de la institución y físico en la secretaría
Propuestas para mejorar el proyecto.
En primera instancia, actualizando (se debe hacer cada año por la dinámica social y educativa)
MARTHA MARGARITA GÓMEZ TANGARIFE
Auxiliar Administrativa
Proyecto que lidera.
Académico y administrativo.
Enfoque del proyecto.
Cumplir en la institución el crecimiento académico. Una institución sin sistemas institucionales administrativos capaces de manejar adecuadamente los programas de desarrollo académico difícilmente asegura el crecimiento de este.
Temáticas.
El proyecto es meramente académico y administrativo.
Aportes que genera hacia la comunidad.
Tener al día el master 2000, simat, icfes, etc.
Una mejor calidad de la información tanto al estudiante como padre de familia y docentes.
Desarrollo del proyecto.
Virtual, físico.
La comunidad conoce el proyecto.
Si, tiene acceso el padre de familia, estudiantes, docentes, rector y coordinadores.
Donde se encuentra el proyecto.
Secretaria de la institución.
Propuestas para mejorar el proyecto. Ninguna.
Docentes
Bachillerato
Bladimir Vera Marín
Docente de Ciencias Naturales – Quimica
Proyecto que lidera.
Feria de las Ciencias y las Matemáticas.
Enfoque del proyecto.
Dar espacios de conocimiento y de investigación en CT+I.
Temáticas.
Química ambiental, biocombustibles y energías renovables.
Aportes que genera hacia la comunidad.
-
Soluciones prácticas a problemas actuales dados por la misma sociedad.
-
Generación de competencias comunicativas, científicas en espacios de socialización destinados para este fin.
-
Desarrollo del proyecto.
Los proyectos de investigación tienen unos requisitos teóricos
que deben de cumplir que parten de la identificación de un problema y la formulación de una pregunta y participación en feria viváticas con la inscripción de estudiantes que deseen participar y que se realiza de forma transversal con el proyecto de aprovechamiento de tiempo libre.
La comunidad conoce el proyecto.
Sí, pero de manera académica, es decir, un asunto de preocupación de la nota.
Donde se encuentra el proyecto.
En una página de Facebook y en el blog.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Estar más ligado a la media técnica, anexar más salidas pedagógicas y aumentar procesos de capacitación docente y estudiantes.
JOHN OCTAVIO LONDOÑO LONDOÑO
Docente de Ciencias Naturales y Matemáticas - Física
Proyecto que lidera
El comité social.
Enfoque del proyecto
Se encarga de las diferentes actividades sociales de la institución que se celebran cada año
Temáticas
El proyecto maneja intentar orientar a la gente en cada celebración
Aportes genera hacia la comunidad
Sentido de pertenencia y este ayuda a que nos conozcamos mejor para así poder tener un buen ambiente laboral.
Desarrollo del proyecto
En realidad el proyecto no se le presenta a alguien es especifico, lo único que se necesita es el dinero y buen cronograma de actividades para que la fiesta tengan una buena realización
La comunidad conoce el proyecto
Los docentes, ya que estos me ayudan a darle forma a esta celebraciones
Donde pueden encontrar el proyecto y el proceso de este
El proyecto se encuentra en las diferentes áreas de la institución ya que este proyecto se le es informado a todas las directivas de la institución.
Propuestas para mejorar el proyecto
Que se añadan más actividades lúdicas en las cuales todas las directivas puedan participar.
LUZ MARLENY BOLÍVAR JIMÉNEZ
Docente de Ciencias Naturales - Biología
Nombre del proyecto que Lidera
Educación para la sexualidad y construcción de la ciudadanía
Enfoque del proyecto
Está enfocado en ayudar a que las estudiantes reconozcan la importancia del ser, del cuidado personal, la prevención en el manejo de las relaciones sexuales y como estos ambientes ayudan a ser mejores ciudadanos.
Temáticas
Salud, sexualidad, prevención y ciudadanía, ética
Aportes genera hacia la comunidad
El bienestar del ser en la salud y la conciencia de las niñas en presente y futuro.
Desarrollo del proyecto
Mediante actividades de clase, magistrales, exposiciones, debates.
La comunidad conoce el proyecto
Si, alguna parte, pero no toda, se ha socializado en algunas semanas de receso escolar.
Donde pueden encontrar el proyecto y proceso de este
En la página institucional “sobretodoelamor.blogspot.com” y Blogger del área
Propuestas positivas para mejorar el proyecto
La colaboración del grupo médico que viene interviniendo en diferentes grupos, algunos temas del proyecto, la colaboración de la psicóloga con tratamientos específicos en temas del proyecto para algunos grupos; y para agregar trabajos de aulas con la colaboración de cada docente.
JAVIER ORLANDO MARÍN SÁNCHEZ
Docente de Matemáticas
Proyecto que lidera.
Feria de las Ciencias y las Matemáticas.
Enfoque del proyecto.
En trabajar el componente científico en las estudiantes por medio de proyectos de investigación y actividades que ayuden a desarrollar los diferentes pensamientos matemáticos.
Temáticas.
Investigación, desarrollo de proyectos, desarrollo de los pensamientos matemáticos.
Aportes que genera hacia la comunidad.
Motivación al estudio de la ciencia, actualización de investigación, amplía las matemáticas o algo más que la teoría.
Desarrollo del proyecto.
Los proyectos de investigación tienen unos requisitos teóricos que deben de cumplir que parten de la identificación de un problema y la formulación de una pregunta y participación en feria viváticas
con la inscripción de estudiantes que deseen participar y que se realiza de forma transversal con el proyecto de aprovechamiento de tiempo libre.
La comunidad conoce el proyecto.
Sí, parte de la comunidad conoce el proyecto
Donde se encuentra el proyecto.
En coordinación. El proyecto tiene fuentes de información directa que son las directivas de la institución, el profesor Bladimir Vera Marín y mi persona.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Cada año se busca un mayor acompañamiento externo en los proyectos de investigación y se complementa con la formación y capacitación de los docentes para el acompañamiento a las estudiantes y la feria de las viváticas cada año se realizan modificaciones para mejorar el desarrollo de la actividad. (la actividad lleva dos años).
JHON EDWIN MOSQUERA
Docente de Matemáticas
Proyecto que lidera
Educación económica y financiera
Enfoque del proyecto
El manejo de las finanzas familiares y personales de cada estudiante
Temáticas
Ingresos y gastos familiares.
Habito del ahorro como recursos para cumplir metas.
Administración razonal y eficiente de los recursos.
Aportes que genera hacia la comunidad
El manejo adecuado y eficiente de los recursos económicos. Crear hábitos económicos en estudiantes y padres
Desarrollo del proyecto
En Power point y una charla dirigida a estos.
La comunidad conoce el proyecto
Los papás, directivos y las estudiantes del grado 11°
Donde se encuentra el proyecto
R// En coordinación o con el docente Jhon Edwin Mosquera.
Propuestas para mejorar el proyecto
Dar capacitación a estudiantes y docentes de tal manera que este se integre en todas las áreas
Docente de Matemáticas
EDGAR CASTILLO LÓPEZ
Docente de Matemáticas
Nombre del proyecto
Educación vial.
Enfoque del proyecto
En seguridad vial, y en educar a las niñas respecto este tema con ayuda de sus docentes, como por ejemplo haciendo semáforos o señales de seguridad dentro de su materia para que las estudiantes comprendan la idea del proyecto.
Temáticas
La prevención, además que nada justifica un accidente o un homicidio.
Aportes genera hacia la comunidad
Salvar vidas.
Desarrollo
Los docentes estuvimos yendo a una capacitación en la escuela del maestro y allí nos presentaron diapositivas y demás cosas, así que
nosotros, el proyecto lo vamos a presentar en base a lo que los profesores hicimos.
La comunidad conoce el proyecto
Por el momento sólo lo conoces los docentes.
Donde pueden encontrar el proyecto
En seguridad vial, en la autopista; llegando al semáforo de coca-cola, allí se encuentra toda la información sobre esto.
Propuestas para mejorar el proyecto
La propuesta es poner más señalizaciones en la institución.
LORENASHIRLEY SILVA ARIZA
Docente de Matemáticas - Religión
Proyecto que lidera.
Olimpiadas de matemáticas internas
Enfoque del proyecto.
En motivar y mejorar el rendimiento de las estudiantes en el área de matemáticas
Temáticas.
Más que matemáticas, trata de afianzar y fortalecer el desarrollo de las competencias numéricas, lógico-matemáticas, etc
Aportes que genera hacia la comunidad.
Pienso que el proyecto aporta a la comunidad en mejorar la calidad en la educación, en el área ya que se tiende a tener un poco de rechazo, debido a un concepto errado de ellas
Desarrollo del proyecto.
Este proyecto si le falta un poco más de publicidad, digamos lo así, se ha buscado la manera de presentarlo tipo concurso, pero no se ha logrado el sistema pensado por falta de recursos.
Donde se encuentra el proyecto
Lo podemos encontrar en coordinación
Propuestas para mejorar el proyecto.
Este proyecto sería mucho más efectivo con un sistema un poco más tecnológico, o técnico o un circuito más tipo, pruebas pilo, último ronda, además de socializar un poco más. Este proyecto lo hacemos en conjunto también con las olimpiadas del conocimiento
MARIA GORETTI ZULUAGA DUQUE
Docente de ReligIón
Proyecto que lidera.
Proyecto ambiental escolar.
Enfoque del proyecto.
Está enfocado en sensibilizar a la comunidad educativa frente a los problemas ambientales, sociales y culturales que afectan a nuestra casa común y la producción excesiva de las basuras en cada una de las zonas de la institución.
Temáticas.
Almacenamiento de residuos sólidos, estudio de la constitución política colombiana, diseño de nuevas estrategias, estudio de los fines de la Educación y los objetivos de la ley General de educación.
Aportes que genera hacia la comunidad.
Mejorar la calidad de vida de todo el personal.
La comunidad conoce el proyecto
Sí, pero, hay muy poca respuesta y colaboración para llevar adelante este proyecto. Además, solo se comprometen pero, de una manera poco eficiente el grupo que debe responder en el desempeño en el cuidado ambiental
Donde se encuentra el proyecto.
Se puede encontrar el proyecto en el plan de estudios, ya que es un proyecto transversal.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Realizar frecuentes campañas de sensibilización e invitarlas a realizar correctamente el proceso de recolección de basuras teniendo presente las diferentes clasificaciones.
JERSON ALBERTO AVENDAÑO FLÓREZ
Docente de Lengua Extranjera
Proyecto que lidera.
Bilingüismo.
Enfoque del proyecto.
Tiene un enfoque directo al dominio de la lengua extranjera.
Temáticas.
Programas externos que brinda la alcaldía de Medellín tales como Rosetta Stone, Operación éxito, etc.
Aportes que genera hacia la comunidad.
El proyecto busca concientizar a los jóvenes de once sobre la importancia del idioma que “para enseñar, hay que aprender”
Desarrollo del proyecto.Se presenta el proyecto a las chicas de 10° en su transición a 11° para que en dicho grado puedan adaptarse bien.
La comunidad conoce el proyecto
El proyecto se da a conocer a los directivos, docentes y las estudiantes de media.
Donde se encuentra el proyecto.
Como docente líder soy fuente directa del proyecto, suministro la información solicitada, además de ciertas evidencias que aparecen en el blog institucional.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Considero que el proyecto podría ser más guiado, menos lineal, que le proyecto pueda tener distintos métodos de enseñanza de evaluación.
JESÚS ARMANDO DIAZ
Docente de Lengua Extranjera
Proyecto que lidera.
Gestión escolar de riesgos.
Enfoque del proyecto.
En la prevención de desastres y accidentes.
Temáticas.
Es muy amplio, maneja prevención de riesgos, el autocuidado, la prevención como tema principal en la institución, primeros auxilios, y qué hacer en caso de una emergencia, estar preparados.
Aportes que genera hacia la comunidad.
Mucho, porque con el proyecto se genera el auto cuidado, la disciplina, la zona protegida, que en cualquier accidente estemos preparados para mitigar los riesgos
Desarrollo del proyecto.
Se presenta y se socializa en la capilla con los docentes y estudiantes, se eligen estudiantes
que pertenezcan a cada grupo para que ayuden con la prevención de riesgos, y está enfocado a nivel mundial.
La comunidad conoce el proyecto
Sí, ya que se ha socializado reiteradas veces en la capilla.
Donde se encuentra el proyecto.
Se puede encontrar en página del DAGRE, o buscando en Google gestión escolar de riesgos
Propuestas para mejorar el proyecto.
La propuesta está en que los compañeros docentes se vinculen, y las brigadistas se apropien más en este tema, y se tenga la capacitación de prevención de riesgos
MARTHA ELENA OSORIO OCAMPO
Docente de Lengua Castellana
Proyecto que lidera.
Teatro de aula como estrategia pedagógica.
Enfoque del proyecto.
Generar en las estudiantes la motivación de mejorar la fluidez, el dominio de la palabra, las emociones y la actividad a través del trabajo colaborativo con las integrantes del equipo, padres de familia y docente.
Temáticas.
Radican en una investigación de la teoría literaria de una determinada época de la literatura nacional, hispanoamericana, española, o universal, la que es expuesta a las compañeras y luego será complementada con la obra que ilustra esta.
Aportes que genera hacia la comunidad.
La socialización y presentación de las obras a los diferentes grupos que son invitados a presenciar el trabajo de las estudiantes, siendo esto una motivación.
Desarrollo del proyecto.
La docente de lengua castellana a través de sus clases. Para el próximo año se pretende formar un grupo de trabajo que se comprometa con el proyecto de manera permanente.
La comunidad conoce el proyecto
Los docentes, padres de familia, directivas y estudiantes son conocedores de la actividad a través del plan anual de área.
Donde se encuentra el proyecto.
Quedará en la coordinación cuando esté terminado, por ahora solo aparece dentro de la asignatura.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Se requiere crear un espacio que permita la presentación de las obras sin que haya problema de acústica e independiente a los espacios comunes de la institución, además es importante contar con los recursos.
ELIZABETH VALLEJO ZAPATA
Docente de Lengua Castellana
Proyecto que lidera.
El proyecto se llama la lectura
Enfoque del proyecto.
Enfatizar y motivar a las niñas en la lectura y la comprensión
Temáticas.
La novedad en producción de textos, la comprensión lectora, escritura, ortografía, redacción, manejo de tecnologías
Aportes que genera hacia la comunidad.
En los aportes, la interpretación de lo que me dicen y de lo que leo
Desarrollo del proyecto.
El proyecto lo deben de presentar manual
La comunidad conoce el proyecto
Si conoce el proyecto, porque se han implementado una serie de actividades lúdicas, receta literaria, elaboración de cuentos, los viernes cada 15 días en sentimientos y emociones, porque el cuerpo te dice todo y desde ahí se escribe.
Donde se encuentra el proyecto.
El proyecto se puede encontrar en la malla curricular
Propuestas para mejorar el proyecto.
He querido implementar la biblioteca viajera con el fin de invitar a las alumnas.
DIEGO OSVALDO GÓMEZ GIRALDO
Proyecto que lidera.
Proyecto de Democracia
Enfoque del proyecto.
La conformación del gobierno escolar en cuanto todos tengan en la institución educativa su representatividad, y posteriormente a la conformación del gobierno escolar lo que se pretende es que todos tengan voz y voto en las decisiones más importantes que se toman en la institución.
Temáticas
Democracia como el espacio de la participación además tiene relación con la construcción de la paz y la justicia al interior de la institución.
Aportes que genera hacia la comunidad.
El proyecto posibilita la educación en la participación y por medio de esta se imparten conocimientos sobre la estructuración del modelo de democracia que se tiene en nuestro país.
Desarrollo del proyecto.El proyecto se presenta cada año ante la comunidad educativa y se va nutriendo de las actas que se van realizando en cada momento, estas se van colocando en una carpeta para facilitar la consulta a cada miembro de la comunidad que así lo requiera.
La comunidad conoce el proyecto.
Si, la comunidad conoce el proyecto, incluso es uno de los que la comunidad reconoce con más facilidad, puesto que en él está involucrada toda la comunidad.
Donde se encuentra el proyecto.
El proyecto reposa en la secretaría de la institución.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Que cada uno de los estamentos tenga un cronograma de fechas de reuniones. Con estos se pretende que cada representantes se empoderen del importante rol que desempeñan.
Docente de Ciencias Sociales
SONIA ELENA ESCUDERO RIVERA
Docente de Ciencias Sociales
Proyecto que lidera.
Además del Gobierno Escolar, el proyecto de horas constitucionales
Enfoque del proyecto.
Solo está enfocado en presentar un requerimiento fuera del servicio social que deben cumplir con 50 horas constitucionales, que lo desarrollan en la institución, por ejemplo en actos cívicos, actos culturales o talleres que tengan que ver con el área de ciencias sociales
Temáticas.
Las temáticas son diversas porque a veces las niñas lo hacen en el proyecto ambiental, ya sea durante el descanso pasando con las canecas de basura; y ya las demás si son relacionadas con las ciencias. También las niñas que hacen parte del proyecto de Naciones Unidas.
Aportes que genera hacia la comunidad.
Genera un aporte muy grande porque ellas se van proyectando para cuando ellas terminen el colegio puedan participar en otros espacios más complejos
Desarrollo del proyecto.
Son 25 horas escritas de temas relacionados con la constitución que los empiezan desde 10° y las otras 25 horas con los actos cívicos y talleres que se desarrollan durante el año
Donde se encuentra el proyecto.
En la página institucional según el cronograma anual, además las cosas se ven cuando las estudiantes realizan las actividades.
CARLOS EDUARDO ESCOBAR CARDONA
Docente de Filosofía, Ética y, Economía y Política.
Proyecto que lidera.
Cátedra para la paz.
Enfoque del proyecto.
Está enfocado en promover ambientes de paz dentro de la institución educativa.
Temáticas.
Derechos humanos, autoestima y solidaridad.
Aportes que genera hacia la comunidad.
La propuesta es generar espacios de solidaridad, de respeto con los derechos humanos y la promoción de la paz.
Desarrollo del proyecto.
Este año lo trabajaron las estudiantes de los dos undécimos, la propuesta era que ellas trabajaran esos temas con grupos de primaria y bachillerato.
La comunidad conoce el proyecto
Se espera que próximamente lo conozcan ya que no se ha tenido tiempo de socializar con los compañeros docentes porque no hemos tenido reuniones de área. Espero que, en octubre, en la semana institucional se pueda hacer esa socialización.
Donde se encuentra el proyecto.
El proyecto es necesario que me lo soliciten directamente a mí porque aún no lo he montado al blog oficial.
El proyecto consiste en que las estudiantes visiten grupos de sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo y undécimo y trabajaran con cada uno de los grupos una temática específica, como por ejemplo los derechos humanos, el respeto por el otro o propuestas para la paz.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Que las mismas estudiantes hicieran la devolución de cómo les fue en el trabajo que hicieron, porque es algo que yo tendría en cuenta para mejorar el proyecto.
Socializar el proyecto con los compañeros docentes y escuchar qué mejoras ellos creen que yo le puedo hacer al proyecto.
CARLOS MARIO LONDOÑO MEJIA
Docente de Educación Física, Recreación y Deporte
Proyecto que lidera.
Proyecto de tiempo libre y recreación
Enfoque del proyecto.
Fomentar el buen uso del tiempo libre en las estudiantes a partir de diversas estrategias como es la lúdica, la recreación, actividades deportivas y culturales.
Temáticas.
Manejamos temáticas como los juegos salesianos interclases, los juegos Intercolegiados, la jornada complementaria y ya se unió con la feria de matemáticas
Aportes que genera hacia la comunidad.
Se han seleccionado bastantes deportistas, las estudiantes lo acogen muy bien en las horas del descanso y se han realizado muchos torneos, muchas actividades, y se han mirado muchos talentos que se han llevado a selección Antioquia y Colombia
Desarrollo del proyecto.
Primero se presenta de forma escrita, normalmente en el Blogger,
después se le presenta a las estudiantes en la capilla, se presenta el proyecto de tiempo libre, en especial el de los juegos interclases salesianos.
La comunidad conoce el proyecto
Sí lo conocen, también los padres de familia han dado buen nombre del proyecto, porque es un espacio que tienen para recrearse, donde pueden ocupar su tiempo libre
Donde se encuentra el proyecto.
En el Blogger institucional: sobretodoelamor.blogspot.com, también está plasmado en la biblioteca, cada ocho días se da el informe y se coloca en la cafetería y en la puerta de la sala de deportes.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Siempre se ha querido que cada año se mejore, motivar más a los grupos para que participen en estos juegos.
FRANCISCO JAVIER PALACIOS SUAREZ
Docente de Artística
Proyecto que lidera.
PAE.
Enfoque del proyecto.
Realizar todo el procedimiento para entregar la ración industrializada de refrigerio a las estudiantes
Temáticas.
No tiene una temática en específico, es simplemente darle alimentación a las niñas.
Aportes que genera hacia la comunidad.
Se benefician mucho las niñas ya que muchas no pueden traer alimentos desde sus casas todos los días y esto también beneficia a los padres de familia en la parte económica.
Desarrollo del proyecto.
No tengo que presentar el proyecto ya que está institucionalizado.
La comunidad conoce el proyecto.
Sí, la comunidad lo conoce.
Donde se encuentra el proyecto.
Realmente no existe un proyecto escrito como los demás proyectos de los demás docentes, es más un programa, el que tenga interés sobre este puede consultarlo en las páginas de secretaria de educación.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Añadirle unas capacitaciones para las niñas que reciben el refrigerio.
DIANA PATRICIA FRANCO MONTOYA
Docente de Tecnología e Informática y Cultura del Emprendimiento.
Proyecto que lidera.
Proyecto de pruebas internas y externas.
Enfoque del proyecto.
Dirigir a las estudiantes en el proceso de registro, inducción, entrenamiento y citación de las diferentes pruebas externas.
Temáticas.
Maneja las pruebas que el ministerio o estado exige, como las pruebas supérate, avancemos, ICFES, las olimpiadas del conocimiento.
Aportes que genera hacia la comunidad.
Mejorar la calidad educativa. La idea es que las jóvenes desde principio de año se están entrenando y motivando en la aplicación y ejecución de estas diferentes pruebas para mejorar su calidad educativa.
Desarrollo del proyecto.
Dentro de la clase de tecnología mostramos a las estudiantes las diferentes páginas, nosotros simplemente somos la herramienta para que la niña conozca, los profesores de las diferentes áreas son los que deben enseñar cómo responder esas pruebas. El proyecto es básicamente teórico y aplicativo
La comunidad conoce el proyecto
Sí, toda la comunidad conoce el proyecto.
Donde se encuentra el proyecto.
El proyecto se puede encontrar en mi blog institucional, donde también se encuentra el proceso de éste para desarrollarlo.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Considero que otras áreas deberían unirse a este proyecto, que los otros docentes trabajen con las estudiantes estas herramientas.
Docentes
Primaria
MATILDE PALACIOS ANDRADE
Docente
Proyecto que lidera.
Celebración del día de la familia y la Antioqueñidad.
Enfoque del proyecto.
Se enfoca en el trabajo de valores con la familia.
Temáticas.
Importancia de enseñar a los hijos los valores para cuando los papás ya no estén con ellos, la responsabilidad del papá hombre, no tanto el de la mamá porque es la que siempre asume el reto.
Aportes que genera hacia la comunidad.
Se genera un gran aporte, pues una de las grandes debilidades que tiene la educación es la falta del apoyo familiar, sobre todo en la formación de valores, y la falta de compromiso de algunas familias.
Desarrollo del proyecto.
Al principio se pide un formato, pero se es autónomo en la manera de presentarlo, obviamente se debe
tener una finalidad, entonces se habla de un objetivo, se justifica el porqué del proyecto, se tienen una parte teórica y se define las actividades, los encargados, tiempos y fechas.
La comunidad conoce el proyecto
Cuando se programa y se organiza la actividad, se da a conocer el proyecto.
Donde se encuentra el proyecto.
Es posible que no se encuentre en la página del colegio, entonces las estudiantes y padres de familia no tienen acceso a esto, únicamente los directivos son quienes tienen acceso a este.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Las propuestas salen más de las demás personas, aunque después que pasa el evento, se evalúa y se mira si se pueden mejorar ciertas cosas, por eso cada año, se adecua a la necesidad que tenga la institución en ese momento.
MÓNICA MENECES CARMONA
Docente de Informática
Proyecto que lidera.
Proyecto Institucional Pruebas Externas.
Enfoque del proyecto.
Dirigir las estudiantes en el proceso de registro, inducción, entrenamiento y citación de las diferentes pruebas externas, para motivar al mejoramiento en la calidad en la presentación de las diferentes pruebas externas.
Temáticas.
Las temáticas tienen que ver con las pruebas Saber Es, Olimpíadas del Conocimiento, Avancemos, Supérate con el Saber y Saber 11.
Aportes que genera hacia la comunidad.
El proyecto aporta al rendimiento académico de las estudiantes y por ende al nivel de cualificación institucional en cuanto a que prepara a las estudiantes y desarrolla todos los procesos para las diferentes pruebas externas.
Desarrollo del proyecto.
El proyecto se encuentra debidamente elaborado y colgado en la página del área
de tecnología e informática. https://ticsajubo2018.blogspot.com/
La comunidad conoce el proyecto
El proyecto es conocido por la comunidad educativa.
Donde se encuentra el proyecto.
En la página del área de tecnología e informática: https://ticsajubo2018.blogspot.com/
Propuestas para mejorar el proyecto.
Cada año se actualiza el proyecto de acuerdo con los parámetros, cronogramas y procedimientos dados por el MEN y Secretaría de Educación Municipal.
JOHN EDWIN FERNÁNDEZ
Docente
Proyecto que lidera.
Proyecto de tiempo libre, recreación y deporte
Enfoque del proyecto.
Deporte, recreación y buen uso del tiempo libre.
Temáticas.
Todo lo relacionado con la educación física, deporte y recreación.
Aportes que genera hacia la comunidad.
Aporta al buen aprovechamiento del tiempo libre de las estudiantes, mejorar los hábitos de vida saludable, la autoestima y la salud.
Desarrollo del proyecto.
La representó con medio audiovisuales.
La comunidad conoce el proyecto
La comunidad sí conoce el proyecto.
Donde se encuentra el proyecto.
Se encuentra en la página institucional y se puede evidenciar en las actividades en la institución, en las jornadas de estudio y en las actividades extraescolares
Propuestas para mejorar el proyecto.
El proyecto está muy completo cada año se mejora y añaden actividades nuevas.
OLGA LUCIA TOBÓN RAMÍREZ
Docente
Proyecto que lidera.
Actos Cívicos.
Enfoque del proyecto.
Realización de los actos cívicos.
Temáticas.
Actos cívicos de las fiestas patrias.
Aportes que genera hacia la comunidad.
Mejorar el civismo, el patriotismo, el sentido de pertenecía, la disciplina y el orden.
Desarrollo del proyecto.
Por escrito.
La comunidad conoce el proyecto
Sí. Y lo vivencia.
Donde se encuentra el proyecto.
En coordinación o con la docente encargada y cada docente tiene un cronograma.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Mejorar el sonido.
BLANCA LISBENIA BENÍTEZ HOLGUÍN
Docente
Proyecto que lidera.
Antioqueñidad y familia.
Enfoque del proyecto.
Promover la integración escuela, familia y comunidad, factor indispensable en la optimización del proceso enseñanza aprendizaje de las niñas y jóvenes de la Institución educativa San Juan Bosco.
Reconocer un aspecto importante en el departamento de Antioquia como lo es su riqueza hídrica y las posibilidades que brinda a las familias.
Temáticas.
Aspectos del departamento de Antioquia y la integración familia y escuela
Aportes que genera hacia la comunidad.
Evidenciar la solidaridad y el compartir en familia, la integración escuela, familia y comunidad
Desarrollo del proyecto.
Se hace justificación, objetivos, cronograma como en cualquier proyecto.
La comunidad conoce el proyecto
Sí. Se hace difusión en reunión con todos los estamentos institucionales.
Donde se encuentra el proyecto.
En mi Blog institucional, además lo comparto en drive.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Cada año se ha mejorado desde los aportes que hacen algunos miembros de la comunidad educativa y se trata de conservar algunos aspectos y proponer otros. El objetivo principal es lograr participación activa de la comunidad educativa, aprendizajes y compartir.
DORELIA OSPINA
Docente
Proyecto que lidera.
Yo no trabajo un proyecto como tal sino una actividad que se realiza al año que se llama día de la gratitud
Enfoque del proyecto.
El proyecto se enfoca hacia la conmemoración de la obra de San Juan Bosco quien en su vida trabajó en pro de la infancia y la juventud ayudándoles con recursos y también brindándoles educación.
Temáticas.
Se centra en la importancia de la gratitud
Aportes que genera hacia la comunidad.
Los aportes que se vieron reflejados con la actividad son generar conciencia y sensibilizar a toda la comunidad de la importancia de ser agradecidos con todo lo que tenemos
Desarrollo del proyecto.
Se presentó a través de una serie de actividades que se realizaron en el mes de agosto durante la
jornada de la mañana todo el colegio se reunió tanto la jornada de la mañana como la jornada de la tarde y se hicieron las presentaciones que preparamos para presentarles a la comunidad salesiana como agradecimiento.
La comunidad conoce el proyecto.
Si, la comunidad lo conoce por qué se celebra cada año que una institución.
Donde se encuentra el proyecto.
El proyecto en ese momento lo tienen los coordinadores y también lo tengo yo en caso de necesitarlo no los puede solicitar a nosotros con mucho gusto.
Propuestas para mejorar el proyecto.
No es un proyecto sino una actividad entonces yo pienso que el próximo año me gustaría enriquecerlo con más actividades que agreden a la comunidad, incluir otras actividades como un show de tango y otras actividades para que quede más especial esta actividad.
ALEJANDRO VÉLEZ
Docente de Educación Física, Tecnología y Lenguaje de Primaria.
Proyecto que lidera.
Proyecto de lectuescritura.
Enfoque del proyecto.
En desarrollar habilidades de lectura y escritura, promover la escritura, la lectura en las niñas de la institución y los docentes.
Temáticas.
Promover la escritura y la lectura
Aportes que genera hacia la comunidad.
Que en la medida en que ellas tengan una buena comprensión del mundo que las rodea lo van a poder interpretar y desenvolverse mejor.
Desarrollo del proyecto.
El proyecto ha venido desarrollándose un tiempo en la
institución nosotros mensualmente mandamos el cronograma de visitas a la biblioteca y cada grupo va allí.
La comunidad conoce el proyecto.
Sí.
Donde se encuentra el proyecto.
Se puede encontrar en la biblioteca de la institución y las directivas de la institución.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Poder presentar los trabajos que realizan los diferentes grupos porque muchas veces los grupos los hacen y no nos damos cuenta de lo que hacen los demás.
Personal de Apoyo
JULIAN MEJÍA GÓMEZ
Encargado de Oficios Varios
Proyecto que lidera.
Nos encargamos de ofrecerle un ambiente limpio a toda la comunidad educativa
Enfoque del proyecto.
En la limpieza de la institución.
Temáticas.
Ayudar para que el colegio esté limpio
Aportes que genera hacia la comunidad.
Tener un buen ambiente para la comunidad
Desarrollo del proyecto.
Presentar una hoja de vida a la empresa que quiero trabajar
La comunidad conoce el proyecto
Sí
ALBA TABARES DUQUE
Administradora de tienda escolar
Proyecto que lidera.
Tienda escolar cafetería
Enfoque del proyecto.
El proyecto está enfocado en el suministro de alimentos a toda la comunidad educativa.
Temáticas.
La tienda escolar tiene como misión garantizar la alimentación de la comunidad educativa acogiéndose a las normas de higiene y nutrición recomendados por la secretaría de educación.
Aportes que genera hacia la comunidad.
Además de garantizar el suministro de alimentos, está nuestro aporte a las distintas actividades programadas por la institución durante el año, tales como el día del niño, el día de la
juventud, día del maestro, etc.
Desarrollo del proyecto.
El proyecto se debe presentar mediante licitación pública. Esta es presentada por el señor rector y el consejo directivo a toda la comunidad interesada en participar en dicha licitación.
La comunidad conoce el proyecto
Por supuesto, ya que es una licitación pública.
Donde se encuentra el proyecto.
El proyecto se puede encontrar en la institución, rectoría o similar.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Mejorar la comunicación y la información por parte de las directivas
JOSÉ ALBEIRO GALEANO OSPINA
Proyecto que lidera.
Plan institucional de lectura, Vivamos la palabra.
Enfoque del proyecto.
Promover la lectura, fortalecer las habilidades de interpretación y comunicación lectora.
Temáticas.
Lectura en voz alta, hora del cuento, lectura silenciosa, prensa escuela.
Aportes que genera hacia la comunidad.
Fortalecer las habilidades en comprensión e interpretación lectora y aumentar la visita a la biblioteca por parte de toda la comunidad educativa
Desarrollo del proyecto.
Se documentó el proyecto como tal, se toman fotos para tener evidencias y trabajan todos los aspectos con personas capacitadas.
La comunidad conoce el proyecto.
SÍ, La comunidad educativa conoce el proyecto
Donde se encuentra el proyecto.
Se encuentra en el colegio, en el área de la biblioteca y otros espacios necesarios para realizar las diferentes actividades como algunas aulas de clase.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Que haya buena participación por parte de las estudiantes y cumplimiento por parte de los docentes a la hora de las visitas; asesorías sobre comprensión de lectura
Bibliotecario
OLGA LUCIA VELÁSQUEZ URREGO
Vendedora de Alimentos Saludables.
Proyecto que lidera.
Salud y Vida
Enfoque del proyecto.
Está enfocado en vender alimentos saludables a toda la comunidad educativa
Temáticas.
Frutas exhibidas
Aportes que genera hacia la comunidad.
Una formación integral basada en alimentos saludables
Desarrollo del proyecto.
Siendo creativos en alimentación y buscando una mejora continua
La comunidad conoce el proyecto
Sí, Tienen conocimientos acerca del proyecto
Donde se encuentra el proyecto.
En el colegio y se encuentra ubicado al lado del parquecito
Propuestas para mejorar el proyecto.
Innovar los productos para una máxima satisfacción de los clientes
Melissa Acosta Rua
Contralora
Proyecto que lidera.
PTS Proyecto de transformación sostenible, más conocido como Schoology
Enfoque del proyecto
Resolver la problemática más evidente para los líderes conforme a ayudar a la comunidad educativa.
Temáticas
Ecología, sostenibilidad, medio ambiente y manejo de recursos, comunidad
Aportes que generan a la comunidad
La comunidad educativa se verá beneficiada en intereses sociales, administrativos, económicos, íntegros, salud, conciencia ambiental, higiene, educación para las acciones concretas de cuidado; Además estas vallas verdes le ofrecerán no sólo privacidad y atractivo estético, mejora en la calidad del aire además reducción de ruido.
Desarrollo del proyecto
Transformar el entorno de la comunidad educativa a partir de la construcción de unos jardines colgantes, que nos permitan sembrar, embellecer, aprender a cuidar y coexistir con los demás organismos vivos y solucionar nuestra problemática institucional
La comunidad conoce el proyecto
Sí
Donde se encuentra el proyecto
El proyecto se encuentra en la planta física de la institución.
Propuestas para mejorar el proyecto
Continuar con el incentivo hacia la comunidad para que este proyecto perdure. Crear estrategias para solucionar las problemáticas encontradas mediante el avance del proyecto.
LILIANA MARÍA OROZCO
Profesional de Apoyo Pedagógico.
Proyecto que lidera.
Unidad de Atención Integral.
Enfoque del proyecto.
Acompañar a la población con discapacidad y trastornos comportamentales desde un enfoque de inclusión.
Psicopedagógico y ajustes razonables en las instituciones educativas oficiales de Medellín. Queremos generar este espacio de comunicación donde brindaremos orientaciones que nos permitan atenernos en este propósito.
Temáticas.
Psicopedagogía y ajustes razonables.
Aportes que genera hacia la comunidad.
Identificar signos de alerta en el desarrollo o una posible discapacidad de las estudiantes Establecer conversación permanente, dinámica y constructiva con las familias o acudientes del estudiante con discapacidad, para fortalecer el proceso de educación inclusiva. Adelantar con las familias
o quienes hagan sus veces, en el marco de la escuela de familias, jornadas de concientización sobre el derecho a la educación de las personas con discapacidad, la educación inclusiva y la creación de condiciones pedagógicas y sociales favorables para los aprendizajes y participación de las personas con discapacidad.
Desarrollo del proyecto.
El proyecto está estructurado desde el programa y avalado por la Secretaría de Educación.
La comunidad conoce el proyecto
Sí
Donde se encuentra el proyecto.
En la página web de la Secretaría de Educación de Medellín.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Poder estar como profesional en la institución de tiempo completo, ya que, sólo estoy medio tiempo.
ERIKA OTALVARO
Encargada del Servicio de Papelería.
Proyecto que lidera.
Miscelánea o papelería.
Enfoque del proyecto.
En el servicio y en la colaboración a las estudiantes y a los docentes en cuestión de materiales de estudio.
Temáticas.
El proyecto maneja: el servicio y la colaboración.
Aportes que genera hacia la comunidad.
Servicios de fotocopias, miscelánea, materiales de estudio, etc.
Desarrollo del proyecto.
Por medio de una licitación.
La comunidad conoce el proyecto
Sí.
Donde se encuentra el proyecto.
En secretaría de educación.
Propuestas para mejorar el proyecto.
Tomar las sugerencias y consejos que las estudiantes tengan para mejorar el servicio de la papelería.